lunes, 19 de noviembre de 2012

Jóvenes de 10º y 11º cuentan con nueva alternativa para prestar horas sociales


Como una nueva alternativa para prestar el Servicio Social Obligatorio, nace ‘Redvolucionarios’, una estrategia del MinTIC para que los estudiantes de 10º y 11º se conviertan en replicadores de los conocimientos del manejo y aprovechamientos de las TIC.

Bucaramanga (Santander), 19 de noviembre de 2012. Cerca de 300.00 niños y jóvenes de todo el país prestarán el próximo año su Servicio Social Obligatorio como guías para que las personas de su comunidad conozcan, se apropien y aprovechen las tecnologías como herramientas de desarrollo y generación de oportunidades para mejorar su calidad de vida.

A través de ‘Redvolución’, el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MinTIC) logró que los estudiantes de 10º y 11º grados tengan dentro de sus opciones de Servicio Social ser ‘profesores’ de los usos y ventajas de Internet.

El lanzamiento de esta novedosa estrategia se realizará este martes, 20 de noviembre, en la Escuela Normal Superior  de Bucaramanga a partir de las 9 a.m., donde cerca de 400 niños harán su declaración como ‘Redvolucionarios’, con lo que se comprometen, entre otras cosas, a ser facilitadores con su comunidad, a abrir las puertas del aprendizaje, a buscar un futuro mejor y a compartir sus conocimientos, todo a través de Internet. Así mismo, lo harán los jóvenes de 14 ciudades del país que se conectarán de forma virtual al evento.

“Está comprobado mundialmente que el aumento del uso apropiado de Internet repercute de forma directa y positiva en las economías de los países. En Colombia estamos viviendo una revolución tecnológica, y para salir ganadores de ella, debemos estar capacitados y preparados. En este camino nuestros niños y jóvenes son piezas clave”, dijo el Ministro TIC, Diego Molano Vega. 

‘Redvolución’ pretende inspirar y aumentar el uso de las TIC de manera responsable en las comunidades de estratos 1, 2 y 3, y -de forma paralela-, combatir la idea negativa de ‘no se puede’, ya que con el uso de Internet se tendrá la oportunidad de crear nuevas ideas y proyectos. El lanzamiento contará con la participación de la Viceministra TIC, María Carolina Hoyos, y el Gobernador de Santander,  Richard Aguilar.

Cualquier colegio del país puede poner dentro de sus opciones para el servicio social obligatorio la estrategia ‘Redvolucionarios’, que en su parte inicial ha formado a 6 mil jóvenes para que lleguen a las comunidades.

- Fecha del evento: Martes 20 de noviembre.
- Lugar: Escuela Normal Superior de Bucaramanga, Cra. 27 No. 29-69, frente al Parque de los Niños (Bucaramanga). Hora: 9 a.m.

Ministerio TIC
Oficina de Prensa y Comunicaciones
Contactos:
Margarita María Mora Tel: 3443460 ext. 2362
Patricia Lesmes Lesmes: Tel: 3443460 ext. 4096
Claudia Marcela Hurtado Tel: 3443460 ext. 4180

viernes, 28 de septiembre de 2012

Un excelente Blog sobre finanzas personales...


¡Hola amigos lectores! El día de hoy quiero recomendarles un buen Blog sobre finanzas personales, con consejos de mucha utilidad, para que aprendamos a manejar nuestro dinero sin malgastarlo. Espero les guste este sitio de consulta que encontré para ustedes y que lo visiten regularmente para aclarar dudas respecto al uso y manejo eficiente del dinero. La dirección del Blog es: http://blog.edmond.com.co/
¡Hasta la próxima!


martes, 18 de septiembre de 2012

Taller de Radio Vetas y California: Géneros y formatos radiofónicos


Los diferentes géneros y formatos radiofónicos son diseñados según los públicos a quienes vamos a llegar a través de nuestra emisora, pero también, según la propuesta pedagógica y comunicacional del grupo emisor.

En esta capacitación virtual, traemos a los amigos del Taller de Radio en Vetas y California una visión general de las distintas formas como se puede presentar un tema, con el fin de que a futuro, quienes produzcan los contenidos de la emisora escojan los formatos más adecuados según sus públicos y el tiempo disponible.

Entendemos por GÉNEROS RADIOFÓNICOS las generalidades, el conjunto de las características comunes, la manera o modo de narrar o describir un hecho. En radio tenemos géneros musicales, narrativos, informativos, dramáticos y de opinión.

Conocemos por FORMATOS RADIOFÓNICOS las diferentes características y formas como se trabaja un género (tipo de interpretación, locución, duración, intención del emisor, contenido, etc.).


GÉNEROS Y ALGUNOS FORMATOS JUVENILES

GÉNERO
Pequeño formato (- de 5 minutos)
Formato extenso (+ de 5 minutos)
NARRATIVO
- Retrato sonoro.
- Chistes.
- Cuentos.
- Anécdotas.
- Mitos.
- Leyendas.
DRAMATIZADO
- Personificaciones.
- Radio clip.
- Sketch.
-Novelas.
- Series.
INFORMATIVO
- Nota simple.
- Flash informativo.
- Avance.
- Noticiero.
- Rueda de prensa.
- Crónica o reportaje.
MUSICAL
- Top o ranking.
- Complacencias.
- Festivales.
- Recitales.
DE OPINIÓN
- Comentarios.
- Entrevistas.
- Debates.
RADIO-REVISTA


¿CÓMO PROYECTAR UN PROGRAMA RADIAL?


Un programa radial desarrolla una temática común, se realiza bajo un mismo formato, tiene una duración estándar y se emite siempre el mismo día(s) y en un mismo horario. Pero, para producir un programa de radio, es necesario planificar ciertos aspectos muy importantes:

1. ¿A quién irá dirigido?
Lo primero que se debe determinar es el público objetivo al que vamos a llegar con nuestras emisiones.

2. ¿De qué se hablará en el programa?
Aquí se planifican los contenidos o secciones que tendrá el programa.

3. ¿Para qué haremos este programa?
Señalamos cuáles son los objetivos y para qué se quiere hacer el programa.

4. ¿Cómo lo haremos?
Se elabora la estructura del programa (nombre, secciones que va a tener y se planea su producción, es decir, cuál será el cabezote de identificación, las glosas o separadores que va a tener, etc.).

5. Duración del programa.
¿El programa se realizará durante todo el año?, ¿Sólo por un mes?, ¿Durará 15 minutos, media hora, 1 hora?

6. Frecuencia:
¿El programa saldrá al aire diariamente, día por medio, una vez a la semana?

7. Horario:
El horario se determinará según el público al que nos vayamos a dirigir. Por ejemplo, si es para público infantil, el programa debería hacerse en un horario familiar. Si el programa es para público adulto, se debe escoger un horario nocturno si así lo sugiere la temática.

8. Planificación:
Se deben preparar con suficiente anticipación los contenidos del programa (producción, canciones, cortinas musicales, entrevistas, pregrabados, notas curiosas, material para las secciones, etc).

9. Grabación del programa piloto (o DEMO) y retroalimentación:
Este ejercicio consiste en grabar una emisión de prueba del programa para analizar cómo quedará finalmente. Aquí también se prueban las voces de los locutores, la producción que se grabó para el espacio, se contabilizan los tiempos de cada una de las secciones y se evalúa la totalidad del programa para hacer las correcciones del caso. Luego de este paso final, ya podemos ir ¡AL AIRE! con nuestro programa.

*La pregunta de la semana: ¿Qué programa te gustaría producir y qué género y formato utilizarías? Espero tus respuestas en la sección "Comentarios" de este entrada. ¡Hasta la próxima!

jueves, 13 de septiembre de 2012

Taller Ahorro: Guía 8 'Los enemigos de la riqueza'

"Ahorrar no es comprar algo con descuento".

¡Hola amigos del Taller de Ahorro y Manejo Eficiente del Dinero! De nuevo con ustedes. Hoy traemos como tema central los pensamientos que limitan nuestra capacidad de ahorro y, por ende, nuestra capacidad para acumular riqueza.

Si tenemos la intención de ahorrar, primero debemos reconocer las barreras que nos han impedido hacerlo. Las excusas más frecuentes son de este tipo:

"No me sobra dinero para ahorrar porque estoy lleno de deudas", "Las matemáticas y las finanzas no han sido mi fuerte", "El dinero es un tema que jamás he dominado", "Siempre he tenido dinero y me gusta comprar", "Todo lo que gasto es para mis hijos y en eso no voy a escatimar", "Las cosas cada día están más caras y la vida más difícil, por eso no ahorro", "Trabajo tanto que necesito descansar y darme mis gustos", "Que sea lo que Dios quiera".

Podríamos hacer una extensa lista de excusas que abarcarían varias líneas. Pero veamos un dato interesante: de acuerdo a un estudio realizado en temporada de fin de año (diciembre), sólo un 30% de las personas declararon que ahorraban en esas fechas, a pesar de que la mayoría aceptó haber ganado dinero extra como parte de su prima u otro tipo de bonificaciones. El resto de personas aseguró que no pudo ahorrar porque tuvieron que destinar su dinero a los gastos propios de la época, como cenas, regalos, fiestas, viajes, ropa, etc.

Ahora, pasemos a ver cuáles son los enemigos de nuestra 'salud financiera':

1. Desconocimiento:

Nadie nace sabiendo cómo manejar sus finanzas, sin embargo, muy pocos buscan la forma de adquirir dicha información. La mayoría de personas han sido educadas en carreras universitarias para producir dinero al ejercer profesiones, pero nunca las instruyen sobre cómo administrar sus gastos a lo largo de su vida.

Millones de personas salen a trabajar cada mañana a 'producir algo' que no saben cómo manejar. Lo único que saben es cómo gastar el sueldo incorrectamente, sobretodo, al caer 'rendidos' ante las ofertas o los descuentos. Por ello muchas personas admiten que si perdieran el trabajo, no sabrían cómo cubrir sus deudas u obligaciones. Recuerde: si usted quiere hacer dinero, debería preocuparse por estudiar acerca del dinero.


2. Falta de objetivos claros:
Un líder aprende con los años que los objetivos claros dirigen las conductas de las personas hacia resultados. Cuando se tienen objetivos bien definidos, nuestra mente, de manera instintiva, crea un plan para alcanzarlos preguntándose: ¿cómo lo lograré?, ¿qué debo hacer? La mayoría de personas ricas indican que sus hábitos de ahorro iniciaron a temprana edad. La ausencia de objetivos financieros claros lleva a las personas al consumo a corto plazo y a responder a las manipulaciones del mercadeo y la publicidad.

3. Falta de una buena administración:

Los líderes saben que una correcta administración de los recursos es la clave de su éxito. El sano manejo del presupuesto es su responsabilidad. Las finanzas de quienes no tienen esta dsiciplina administrativa están dirigidas por los gustos, antojos o necesidades del momento. Rigen sus gastos por lo que creen necesitar en el momento en que pasan frente a un producto. No tienen un presupuesto semanal o mensual que administre el gasto. Muchas personas admiten que nunca hacen lista de compras para ir al supermercado y casi nadie lleva consigo una calculadora para ir sumando lo que compra.

Ir al supermercado con 'hambre', hace que usted compre todo lo que se le antoje. El rigor de la disciplina y el autocontrol es un principio en la vida y en las finanzas.

4. Desconocimiento del manejo de créditos:

En el mundo de hoy, todos los banqueros están deseosos de que usted acepte una nueva tarjeta de crédito. Lo más fácil en la vida es tener una tarjeta de éstas. El objetivo de los bancos es éste: hacernos creer que tenemos respaldo con el crédito y que 'podemos comernos el mundo entero de un solo mordisco'. Ese es su objetivo. Las tarjetas de crédito van directo al 'corazón', a que usted se sienta 'importante'. Recuerde que la publicidad apela a factores emocionales.

En una encuesta realizada por la prestigiosa revista Forbes, el 75% de los millonarios del mundo declararon que la forma natural para construir riqueza es mantenerse libre de las 'deudas malas'. Ningún millonario declaró que se hizo rico gracias a los puntos que le regalan en la tarjeta de crédito. Los millonarios, viven gastando menos de lo que ganan, pagando todo en efectivo y liquidando el saldo total de su tarjeta mes tras mes (jamás pagan el mínimo).

5. Urgencia por hacerse ricos:

El error de gran parte de las personas radica en la ilusión de que ganar mucho dinero permite comprar mucho, lo que supone que acumulamos riquezas mediante la adquisición de cosas. Esta concepción errónea del dinero hace que la gente compre todo lo que puede sin importar si las cosas se deprecian fácilmente o no.

Los consumistas tienen un sentido de gratificación inmediata. Esto significa ganar lo que más se pueda en el corto plazo y gastarlo de inmediato en todo aquello que les guste, incluso antes de que tengan el dinero para pagarlo. Esta 'cultura' nos enseña a 'vivir para disfrutar el momento'.

Por eso, no deje que las emociones lo gobiernen. Para ello, usted deberá aprender a autorregularse si quiere tener excedentes para lograr una mayor estabilidad financiera.

Ahora amigos del Taller del Ahorro y Manejo Eficiente del Dinero, respondamos en la sección "Comentarios" a esta pregunta que nos hace la siguiente imagen:


Espero una masiva participación en esta entrada o publicación, pues la semana pasada hubo sólo dos comentarios y pareciera que ustedes no estuvieran siguiendo la capacitación virtual. Ojalá esté equivocado. ¡Éxitos!

martes, 11 de septiembre de 2012

Taller de Radio Vetas y California: Lectura 'Red PaPaz, por una radio juvenil decente'



Hola amigos del Taller de Radio de Vetas y California. El día de hoy traemos una actividad para los grupos de ambos municipios. Se trata de una lectura ya publicada en nuestro Blog, titulada: "Red PaPaz: por una radio juvenil decente", la cual extraemos de una de las ediciones de la Revista Gente de Cabecera de la ciudad de Bucaramanga.

En este link http://radioyprensa.blogspot.com/2012/08/red-papaz-un-escudo-en-defensa-de-ninos.html pueden encontrar la lectura, o bien a través del archivo del Blog. La idea es que analicemos bien el contenido del artículo, y en la sección "Comentarios" de esta entrada, respondamos las siguientes preguntas:

¿Por qué cree usted que es necesario que el Gobierno y las cadenas radiales verifiquen los contenidos de las emisoras juveniles? ¿Cree usted que un lenguaje inapropiado en la radio afecta a los niños, niñas y adolescentes? ¿Por qué?; ¿Qué medidas se podrían tomar para que no se transmitan mensajes grotescos e inadecuados que afecten el normal desarrollo de los menores en el país? Espero atento sus respuestas. Recuerden que en el Blog ya habíamos publicado un instructivo sobre cómo hacer comentarios en cada entrada. ¡Hasta la próxima!

jueves, 6 de septiembre de 2012

Taller Ahorro: Guía 7 'Deuda buena, deuda mala'


Hola amigos del Taller 'Ahorro y Manejo Eficiente del Dinero'. Como les había prometido la última vez que tuvimos clase, hoy traigo para ustedes el concepto de 'deuda buena' y 'deuda mala'.

La deuda buena 'no nos mata', al contrario, siempre es conveniente tener alguna 'deuda buena'. Por ejemplo, si usted compra una casa y solicita un préstamo para adquirirla y luego arrendarla. Si el arriendo de esa casa paga la deuda del banco más los gastos, entonces usted contrajo una 'deuda buena', ya que acumula bienes sin invertir un centavo. La casa se pagará sola y su dinero trabajará para usted y no usted para el dinero.

Si usted por ejemplo compra un terreno a crédito y luego lo arrienda o lo usa como negocio de parqueadero y los ingresos que obtiene de ello son más altos que los pagos que le debe al banco, usted adquirió una 'deuda buena'. Los ingresos de esta inversión pagan su deuda y no usted. El secreto radica en no usar su dinero, sino el del banco.

También existen deudas que se consideran buenas por su impacto en el tiempo. Por ejemplo, si usted solicita un crédito para estudiar una carrera o para estudios de especialización, éste tendrá una ganancia para usted, pues al terminar sus estudios podrá aspirar a un sueldo superior; es decir, toda deuda que pueda servirle para obtener un beneficio adicional se considera 'deuda buena', pues usted la contrae para incrementar sus bienes o sus ingresos usando un dinero que no es suyo, sino del banco.

Las 'deudas buenas' sirven para que usted se haga de bienes que le darán más dinero que la deuda contraída.

Ahora veamos otro caso que hemos venido analizando durante el Taller, atención a esto: tenga en cuenta que si usted contrae una deuda para poner un negocio, está corriendo un riesgo que no lo tiene con los bienes raíces, así que debe buscar asesoría para analizar la viabilidad del negocio y no ponerlo sólo porque su vecino, el cuñado o un amigo se lo sugirió.

Las 'deudas buenas' le ayudarán a incrementar sus ahorros y aumentar sus bienes si hace inversiones inteligentes.

Comprar un local para poner nuestro propio negocio o para arrendarlo, es una buena opción.

Deuda mala:

La 'deuda mala' se contrae por adquirir productos no esenciales, es decir, todo lo que signifique un exceso. Si usted tiene un carro y compra uno nuevo sólo porque es más bonito y, además, tiene suficiente dinero y lo puede pagar, entonces esa es una 'deuda mala'.

Usted está contrayendo uan deuda para comprar algo que no era necesario, pero le gustó y puede pagar esa cuota. En realidad, hizo esa compra para darse un gusto, no para incrementar sus bienes ni su patrimonio. Recuerde que sólo por comprar ese carro nuevo, perdió el 30% al sacarlo del concesionario y jamás recuperará ese dinero. Además tendrá que pagar seguro, impuesto, gasolina, mantenimiento, etc. Un carro nuevo no es un activo que acumula riqueza, sino todo lo contrario, se deprecia año tras año.

También, dentro de nuestras 'deudas malas' están incluidas nuestras mágicas tarjetas de crédito.

Si usted paga el saldo total de su tarjeta cada fin de mes, entonces usted ha hecho un buen financiamiento, es decir, si va a comprar, difiera a una sola cuota. Ahora veamos los 'peros': si tenemos una tarjeta de crédito debemos pagar cuota de manejo, intereses y pagar anualmente al banco para renovarla. Es decir, se use o no, hay cierto monto que sólo satisface a los bancos. Qué quiere decir esto: que a los seres humanos nos parece natural tener que pagar para tener derecho a consumir. ¿Increíble no?

Las deudas malas son producto del impulso emocional por comprar sin prever las consecuencias. Si usted es de las personas que se dicen a sí mismas que compran porque "se lo merecen" después de trabajar tanto, o compra cuando se siente deprimido y necesita de una "dosis" de "afecto material", entonces será una víctima de las 'deudas malas'.

Si no tiene control de sus gastos, fácilmente caerá en las deudas malas. Si compra con tarjeta sólo porque algo está en rebaja y piensa que si no lo aprovecha ya no lo va a conseguir, entonces incurre en una 'deuda mala'. Si usted compra un carro para trabajar, se transforma en una 'deuda buena'. Mucho más si compra un carro de un modelo del año anterior y no pierde dinero con la depreciación que significa sacar el carro nuevo de la agencia.

¿Qué otros ejemplo de deudas malas podemos encontrar? los préstamos que pedimos para la fiesta de 15 años de nuestras hijas, el alquiler de vehículos, los cambios frecuentes de muebles, la compra de paquetes vacacionales 'viaje ahora y pague después', etc.

Las 'deudas malas' disminuyen:

1. Su capital.
2. Su efectivo y su capacidad de ahorro.
3. Su capacidad de tener excedentes para poder invertir.

En síntesis, las 'deudas malas' son un gasto y lo vuelven más pobre.

DIEZ CONSEJOS PARA ESTA SEMANA


1. Recuerde que para acumular dinero, debe ser un estudioso del dinero.
2. El dinero debe tener un lugar preponderante en su mente si desea tener riqueza (¡Ojo! Sin volverse usted una persona materialista).
3. Su dinero debe trabajar las 24 horas del día para usted.
4. Mantenga controles estrictos de sus gastos en tarjetas de crédito.
5. Calcule cuánto tiempo puede vivir sin el ingreso mensual que hoy tiene.
6. Tome decisiones financieras racionalmente, asesorado y con calma.
7. Aprenda a diferenciar los tipos de deudas que contrae.
8. Acumule deudas buenas y reduzca las deudas malas.
9. Deje de comprar cosas sólo por ego, vanidad o estatus.
10. Que no lo engañen sus emociones con ofertas como "a seis meses sin intereses o 30% de descuento pagando con su tarjeta...". ¡Piénselo antes!

* Ya para finalizar, quisiera que comentaran en esta entrada ¿qué fue lo que más les llamó la atención de esta lectura? ¿Definitivamente contraemos más deudas malas que buenas? ¿Ustedes qué opinan? Espero sus comentarios. ¡Hasta la próxima!

miércoles, 5 de septiembre de 2012

Taller de Radio California: 'Creando historias a través de los sonidos'


Hola amigos de la emisora escolar 'Zona Cero', del Colegio Integrado San Antonio de California. Hoy vamos a efectuar un ejercicio sonoro utilizando como herramienta nuestra emisora y sus componentes: computador, cortinas musicales guardadas en él, editor Adobe Audition 3.0 y, por su puesto, algunos efectos que descargaremos de Internet.

Bueno, lo primero es conformar tres grupos. Luego, vamos a escoger el horario de trabajo de cada grupo, es decir: Grupo 1, por ejemplo, trabajará en la emisora hoy miércoles de 3:00 a 5:00 p.m.; Grupo 2, trabajará mañana jueves en el mismo horario, y Grupo 3, hará lo mismo el día viernes.

El objetivo de este ejercicio consiste en CREAR UNA HISTORIA A TRAVÉS DE LA MÚSICA Y LOS SONIDOS. La idea es que con la ayuda de una buena selección de temas musicales o cortinas de las que se encuentran grabadas en el PC -combinándolas con algunos efectos de sonido- podamos describir algún lugar, contar una historia o recrear algo que nuestra inaginación desee. Este trabajo sonoro deberá inspirar y despertar recuerdos en quien lo escuche.

Una vez finalizado el ejercicio, la próxima semana cada trabajo sonoro será escuchado por los demás grupos, y cada uno de ellos, describirá las sensaciones que logró con la grabación de sus compañeros.

Recuerden escuchar primero la cortina(s) musical(es) que desean escoger para hacer el trabajo. Para descargar los efectos de sonido que van a colocar a dicha cortina, necesitamos conectarnos a Internet e ir a la siguiente página:


Luego, activamos sólo la casilla de 'sonidos', como se ve en la siguiente gráfica (para agrandar la imagen, dá clic sobre ella):


Enseguida, buscamos el efecto que deseamos. Por ejemplo, un efecto de 'sirena' de ambulancia:


Le damos buscar, y de inmediato nos aparecerán diversas opciones de efectos de 'sirena':


Damos clic para seleccionar el efecto de sonido que queramos y damos play para escucharlo. Una vez elegido, lo guardamos en nuestro computador en formato .WAV, como se muestra a continuación:


Una vez guardados todos los efectos que consideremos necesarios, iniciamos el proceso de edición con el programa Adobe Audition 3.0, mezclando cortina(s) y efectos. Mucha atención que nuestro trabajo sonoro no debe tener locución, sólo sonidos y efectos. Su duración no deberá exceder los 3 minutos.

Ahora, recordemos varios pasos importantes que se deben cumplir al momento de la edición y mezcla de los sonidos en el programa Adobe Audition 3.0. Primero, abrimos en el editor la cortina y los efectos deseados, en la pantalla 'Multipista' (para agrandar la imagen, dá clic sobre ella):


Luego de ubicar los efectos en el sitio deseado, procedemos a efectuar la mezcla de sonido, como se muestra a continuación:


Escogemos en qué carpeta vamos a grabar nuestra producción, le damos un título y guardamos en formato .mp3:


Nos aparecen los efectos y la cortina mezclados en una sola onda de sonido:


Luego, con el mouse, señalamos todo el trabajo sonoro, así:


Posteriormente, le aplicamos ganancia (o más 'volumen') a nuestro trabajo, utilizando la herramienta señalada en rojo, la cual ustedes también saben manejar:


Ahora, damos "X" en la parte superior derecha del Adobe Audition y nos aparecerá el siguiente cuadro que nos dirá si queremos grabar los cambios efectuados. Atención en este paso, pues de no hacerlo correctamente, podríamos correr el riesgo de dañar nuestra producción y estropear además nuestras cortinas y efectos: nótese que en el cuadro aparece si deseamos GUARDAR NUESTRO 'Trabajo sonoro.mp3'. Le decimos que sí.


Luego, nos aparece otro cuadro y le damos 'Aceptar':


*PERO OJO: Nos vuelve a aparecer otro cuadro para decirnos si queremos 'Guardar los cambios' para nuestra cortina MX22 Jazz Nights Vol 2/29 Rio Holiday.mp3. A lo que tenemos que decir "NO".


Luego, el programa nos preguntará si queremos "Guardar los cambios" para nuestro "Efecto de Caja Registradora" y le decimos que "NO":


Finalmente, el editor nos preguntará si queremos "Guardar cambios en Untitled.ses" y le decimos que "NO":


Ya está lista nuestra producción sonora. Si seguimos al pie de la letra todos los pasos aquí enumerados, no tendremos ningún problema en la edición y mezcla. ¡Así que manos a la obra!

Recuerden: las producciones deberán grabarse en formato .mp3 y ser enviadas al correo: comunicarseradioyprensa@gmail.com. Si tienen alguna pregunta, la pueden dejar aquí mismo, en la sección 'Comentarios'. Muchos éxitos. ¡Hasta pronto!

martes, 4 de septiembre de 2012

Taller de Radio Vetas: 'Creación de un libreto'


¡Hola chicos! El día de hoy traemos una actividad para los integrantes del Taller de Radio del municipio de Vetas. La idea es que nos dividamos en dos grupos y cada uno elabore esta tarde un libreto radial sobre el tema que más le guste.

El mejor libreto será grabado en la emisora escolar 'Rumba-TK' del Colegio San Juan Nepomuceno y, ya hecho programa, lo subiremos a Facebook y a nuestro Blog. También lo presentaremos a través de la emisora Onda 5, en los 1.300 AM, a través del programa de la Fundación Eco Oro, 'Santander mi región'. Así que 'manos a la obra'.

Bueno, pero, vamos a la teoría. ¿Para qué sirve y cómo se elabora un libreto de radio? Veamos:

Según el libro 'Radio Escolar', Una onda juvenil para una comunicación participativa', de ediciones Paulinas y su Centro de Comunicación Social, "en muchas emisoras la mayoría de los locutores producen y realizan sus programas en vivo, es decir, improvisando".

"Algunos locutores, por su cultura y por el manejo de un léxico amplio, pueden realizar improvisaciones y sus programas resultan muy buenos, amenos y sustanciosos. Pero no todos tienen el don de la improvisación. Muchos locutores, DJ y animadores al tratar de improvisar realizan programas monótonos, repetitivos, incoherentes y sin una estructura clara".

"Cuando los programas son algo complejos, que requieren de varias voces, distintos cortes musicales, inserciones de pregrabados en otros formatos (entrevistas, dramatizaciones, etc.), necesitan el apoyo de un libreto. De lo contrario, el caos se hace presente en la emisora, con el resultado lógico de ofrecer a la audiencia uno de esos espacios en los cuales al final la gente se pregunta: ¿Qué fue lo que quisieron decir? Estos programas son desastrosos y sin ideas claras. Simplemente, estos locutores se preocupan por "llenar" el espacio, con lo cual irrespetan a sus oyentes".

"Para evitar caer en estos errores, debemos esforzarnos y escribir nuestros propios libretos. Pero, ¿qué es un libreto?


El libreto es la narración completa y ordenada de los contenidos de un programa, teniendo en cuenta los elementos del lenguaje radiofónico. Es la pauta escrita que nos indica cómo va a ser el programa. Contiene los nombres de los personajes y el orden en que intervienen; dice la forma como deben interpretarse, trae el texto y las indicaciones al operador de sonido o control de la emisora".

A continuación, veremos un ejemplo de libreto de radio, el cual ya hemos trabajado en nuestro curso:

-LIBRETO DE RADIO-

PROGRAMA No. 7

ESTACIÓN:
Emisora Escolar Rumba-TK, Col. San Juan Nepomuceno.
MUNICIPIO:
Vetas, Santander.
TEMA:
Vetas: riqueza hídrica y minera de Soto Norte
FECHA DE GRABACIÓN:
Julio 3 de 2012.
FECHA DE EDICIÓN:
Julio 4 de 2012.
FECHA DE EMISIÓN:
Julio 9 de 2012. Emisoras escolares y Onda Cinco.
DURACIÓN:
4’ minutos.


-VETAS: RIQUEZA HÍDRICA Y MINERA DE SOTO NORTE-


CONTROL


-Música colombiana-


LOCUTOR 1

Enclavado en zona de páramo, resguardado por montañas de un verde oliva intenso, allí, en la parte baja de Santurbán, se encuentra Vetas, el pueblo minero por excelencia de Santander y, por qué no, de Colombia.



LOCUTOR 2


De día y de noche, turno por turno, cientos de hombres buscan en sus entrañas el preciado metal que por siglos ha fascinado y desvelado al hombre: el codiciado oro, aquel que ha inspirado cientos de historias de conquistas, batallas en altamar y momentos de grandeza.


LOCUTOR 1

Arañando por siglos la tierra, soportando temperaturas extremas y sorteando las dificultades propias de su topografía, los vetanos han logrado subsistir gracias a este valioso recurso.


LOCUTOR 2

Según datos históricos, además de los indígenas Suras y Chitareros, uno de los primeros extranjeros en reconocer las riquezas auríferas de la hoy llamada Provincia de Soto Norte, fue Ortún Velasco de Velásquez, fundador de Pamplona en 1549, y quien comenzó a trabajar las minas de la Montuosa.


CONTROL


-Sube cortina musical-




LOCUTOR 1

A la muerte de Ortún Velasco, el 4 de noviembre de 1584, fue su hijo, Juan de Velasco Montalvo, quien tomó las riendas del proceso minero. Ese mismo año, el Cabildo Pamplonés expidió unas órdenes donde se asignaban diferentes tipos de trabajos en las minas, los cuales eran supervisados por ciertos funcionarios. También se tienen datos de que los indígenas explotaban oro en el denominado Pozo del Rey. Como se puede apreciar, el trabajo minero se ha venido desarrollando desde hace más de cuatro siglos en la región.


CONTROL

-Sube cortina musical-



LOCUTOR 2

Pero por qué no recordamos algunos de los personajes tradicionales que explotaron oro en este municipio, como Andrés y Víctor García, Antonio Martínez, Abelardo Pérez, Virginio Broz y Henry Stukel. Todos ellos explotaban ‘La Tosca’, mina tradicional de la región, a donde se transportaban materiales a lomo de mula. Las jornadas de trabajo iniciaban a las 5:00 de la mañana y culminaban a las 3:00 de la tarde.


LOCUTOR 1


Otro dato curioso, fue la construcción del primer molino de Vetas, en 1925, por el señor Juan Ramón Londoño. Este fue ubicado en la vereda El Volcán.




LOCUTOR 2

Pero además de su tradición minera, Vetas es potencia en agua. Lagunas como la de Cunta, Pajarito, Páez, El Potrero, La Virgen, La Larga, Las Calles, entre muchas otras que adornan su espectacular paisaje, hacen de este municipio un verdadero ejemplo de conservación y de sana convivencia entre hombre y naturaleza.


CONTROL


-Sube cortina musical-

LOCUTOR 1


Además, Vetas es un municipio reconocido por su vegetación de páramo y diversidad de especies, únicas en el mundo. Esto le ha merecido la visita de centenares de turistas, fotógrafos y ecologistas que han registrado su particular ecosistema.




LOCUTOR 2

Lo mejor de todo esto, es que pasados ya varios siglos, Vetas aún conserva intacta su biodiversidad y el encanto de su tradición minera. Son los mismos vetanos quienes protegen sus lagunas, los nacimientos de agua, los frailejones y demás especies únicas que le dan el toque particular a esta región, que busca convertirse en potencia ecoturística de Santander y del país. Para los vetanos, su ecosistema es intocable y han sido ellos mismos sus guardianes.


LOCUTOR 1

Vetas, municipio de puertas abiertas, generoso, con un clima único, es el verdadero paraíso aún por descubrir en la provincia de Soto Norte.


CONTROL

-Sube cortina musical-


- Como ustedes se pueden dar cuenta, el libreto radial se realiza a dos columnas: en la izquierda van las órdenes al CONTROL U OPERADOR DE SONIDO DE LA EMISORA, y el nombre del locutor que habla. A la derecha van los parlamentos.
- Las órdenes al CONTROL van en mayúsculas y subrayadas. El libreto se escribe por lo general a computador/máquina y a doble espacio, con el ánimo de permitir una mejor lectura.
- Se deben tener las copias suficientes para todos los que intervendrán en el programa, incluyendo lógicamente al CONTROL y al director/productor.

PASOS PARA CREAR MI PROPIO LIBRETO DE RADIO:
1. Todo parte de una idea: ¿qué quiero expresar a mis compañeros de colegio u oyentes? ¿Qué tema merece la pena ser investigado y narrado mediante un programa de radio? ¿Cómo hacer que ese programa resulte ameno, divertido y/o educativo?
2. Quizás quieras hacer un programa donde se prevenga a los niños y niñas sobre el acoso escolar o donde se difunda el respeto por la naturaleza...una vez tengas la idea, viene el tercer paso.
3. Investigación: puedes investigar sobre el tema elegido en la biblioteca de tu municipio o en Internet. También puedes solicitar asesoría a un docente, una autoridad o un adulto que tenga conocimiento sobre el tema a tratar.
4. Una vez recopilada la información, la plasmas en el libreto y le das vida a los personajes Cuántos locutores o personajes quieres: ¿Sólo dos, tres, cinco?. Debes lograr que los parlamentos sean amenos y para nada aburridos. Allí es donde colocas tu dosis "radial" y "teatral", con el fin de que los diálogos produzcan el efecto que deseamos en la audiencia.
5. Para un programa de entre 3 y 4 minutos, con un texto de 2 páginas escritas en Word, letra de 12 puntos, es suficiente.
6. Luego de revisar la ortografía, redacción y coherencia del libreto, ¡a grabar se dijo! No olvides que antes de grabar el programa, los locutores deben leerlo una y otra vez en voz alta, para conocerlo y así evitar errores durante la grabación.
Ahora que ya sabes cómo se elabora un libreto, ¡manos a la obra! Recuerda que el mejor libreto será grabado en tu emisora escolar. ¡Así que ánimo!
*NOTA: Los temas escogidos por cada grupo deberán darlos a conocer al profesor de radio a través de la sección "Comentarios" de esta publicación o entrada del Blog. Si tienen alguna duda o pregunta, la pueden hacer allí mismo o a través de nuestro grupo de Facebook. ¡Hasta la próxima!